Montessorie Smooth Gradation Tablets

        Aşamalı Dokunma Tablacıkları (Smooth Gradation Tablets): Çocuğun, dokunma duyusunu geliştirmede faydalanılabilecek etkisi büyük bir etkinliktir. Bu etkinlik için pütürleri birbirinden farklı zımpara kağıtları kullanılabilir ki; ben öyle yaptım.Her zımpara kağıdından bir çift hazırlanır.Kutuda 5 eşli toplam 10 tane tablacık bulunur.Tablacıklar kutuya dağınık bir şekilde bırakılır.Tablacıklarda düz ve pütürlü zeminlerin doğru vurgulanabilmesi ve doğru derecelendirme için zeminlerin bu özellikleri net olarak göstermesi gerekmektedir.

       Materyal Çalışması : 2 Adet cam kase, 2 Adet havlu.Eğitimci çocuğa :'Bugün benimle Dokunma Tablacıklarıyla çalışmak ister misin?'diye teklif sunar. Sonrasında eğitimci, masaya kaseleri koyar ve içerisini ılık suyla doldurur.Bu parmakları hassaslaştırmak için uygulanır.Eğitimci ve çocuk parmaklarını kaseye batırır ve  kendi havlularıyla ellerini kurularlar.Daha sonra eğitimci kutudan tablacıkları alıp masaya koyar. Bu arada materyallerden biri kaybolur yada tahrip olursa, o materyal tamamlanana kadar kaldırılır hiçbir etkinlik yapılmaz. Eğitimci ve çocuk tablaya sırayla dokunur, bu esnada adlandırma yapılmaz o ikinci aşamadır. Adlandırma ise şöyledir: En çok pütürlü,çok pütürlü,pütürlü,az pütürlü,en az pütürlü. Adlandırma sonrasında eğitimci tablacıkları eşleştireceklerini söyler. Bir tabla çıkarır ve çocuktan eşini bulmasını ister. Çocuğun çıkardığı tabla, onun eşi değilse masanın bir kenarına konur ve sıradakine bakılır. Eşlenenler yukarıdan aşağıya doğru yan yana masaya yerleştirilir.Etkinlik bittikten sonra, eğer çocuk istekliyse çalışmaya devam edilir.Aksi durumda, çocuğa etkinlik çalışması için teşekkür edilir ve tablacıklar kutusuna konulup, çocukla birlikte yerine kaldırılır.

     Montessori materyalleriyle etkinlik çalışmaları, 3 aşamadan oluşur. Öncelikle materyal çocuğa sunulur ama adlandırma yapılmaz.Daha sonra adlandırmaya geçilir ör:Düz-Pütürlü, sonraki aşamada çocuktan derecelendirme,eşleştirme yada adlandırma yapması istenilir.

   

     Gelelim Naz kız ile yaptığımız Dokunma Tablacıkları etkinliğimize.Tablacıkları evde kendimiz yaptık, kızımın babişiyle beraber.Dokunma tablacıkları ,5 dereceli pütürden oluşur aynısından 5 tane daha olur ki; eşleştirme yapılabilmesi için.Ben, ölçüleri 10 12 cm olarak ayarlıyorum önce mdf yi 10 parçaya ayırıp belirttiğim ölçülerde, üzerine dereceli zımparaları yanlardan birer cm açıklık kalacak şekilde kesip yapıştırıyorum. Mdfyi keserken, kalemle cetvel yardımıyla çizdim sonra maket bıçağı ile kesilecek alanı belirginleştirip, kıl testere ile kestik yalnız tahminimden fazla uğraştırdı. Santimlerle milimlerle uğraştık ama sonuç olarak ortaya harika bir iş çıktı :)

         Sabah kahvaltımızı yaptıktan sonra, tablacıkların en çok pütürlüsünü önce sundum Naz'a. Dokundu,tırnağıyla tırtıkladı en son ağzına götürecekti ki; maalesef müdahale ettim. Daha sonra en az pütürlüyü sundum, dümdüz kaygan yüzeye dokundu, eline aldı, inceledi. Şimdilik, bu ikisine dokundurup içselleştirdikten sonra diğer tablacıkları pütürlü derecelerine göre sunacağım.
Naz 9 aylık
 

Smile Kuklalar

      Naz kıza, 5 aylıkken yüz ifadelerini anlatan keçeden smile kuklalar yapmıştım. Bu ifadeler; üzgün ifade, mutlu ifade ve şaşkın ifade.Tabi bunları sunarken üzgün kuklayı gösterirken; aynı surat ifadesini ben de yaparak üzgünün üzgünüm ben çok üzgünüm diyerek de ifadeyi kelimelere döktüm. Aynı şekilde, mutlu ifade de hah hah hah hah ben çok mutluyum diye sevinç çığlıkları, şaşkın ifade de ise aaa çok şaşırdım diyerekten de elimi ağzıma götürüp şaşkınlığımı belirttim. Tabi Naz kimi ifademe güldü, kimine tepkisiz kaldı, kimine şaşırdı. Biz çok eğlendik, smile kuklalarla dil etkinliği yaptık. Ayrıca bu smile kuklalarla hikayeler anlatılabilir, mini tiyatrolar yapılabilir böylece dil etkinliği geliştirilmesine katkıda bulunulur.

Ses Duyusalımız

      Naz kıza, henüz çıkaramadığı dişi için yapacağımız diş buğdayında kullanmak üzere aldığım cicili bicili bardaklarla, pratik bir ses duyusalı yapıverdim. Şu an çılgınlar gibi sallayıp, eğleniyor küçük hanım yeni oyuncağıyla. Aman Allahım şu çıkan sesleri bir dinleyin! Naz kız coşmuş durumda, tabi ben de amacıma ulaşmanın gururuyla oturdum yazıyorum bunları.
     Malzemeler : İki adet karton yada pet bardak,tabak, içerisine konulacak ses çıkarması için nohut,fındık,ceviz,kurufasulye,çakıl taşı...vs., ip ben saten kullandım ve delmek için alet.
Bardakları iki taraflı üstten deldim, içerisine 6-7 tane nohut koydum,saten ipleri deliklerden geçirdim ve sıkıca bağladım ki, içinden nohutlar çıkmasın, bizim kız ağzına burnuna sokuşturmasın onları. Vee işte yeni oyuncağımız hazır :)
Naz 9 aylık

Farklı Dokuda Kumaş Parçalarına Dokunma Çalışması

      Maria Montessori; önce duyunun,sonra zekanın eğitimine odaklanır. Çocuk 3-7 yaşları arasında duyularını doğal olarak kullanır ve mükemmelleştirir. Bu yaşlar zekayla ilişkili olarak duyu etkinliklerinin biçimlendiği zamandır. Bu nedenle duyuların eğitimine bu yaşlarda başlamak gerekir. Maria Montessori; estetik ve ahlak eğitiminin de duyu eğitimi ile yakından ilişkili olduğuna inandığı için görerek,duyarak,dokunarak,hissederek,hareket ederek öğrenecekleri materyaller tasarladı.''
Eylem KORKMAZ/Montessori Metodu

    

   Naz ile yaptığımız ilk etkinliklerden biriydi farklı dokuda kumaşlara, nesnelere dokunma. Bu sayede dokunma duyusunu geliştirip, bu farkındalığının artmasında etkili olacaktır. 

  İlk olarak farklı dokularda kumaşlarımızı dizdik ve Naz'ın onlara ilk olarak tek tek dokunmasını sağladım. Daha sonra ise farklı dokulardaki iki kumaşa dokunmasını sağladım. Tabi aradaki farktan emin olmak için ağzıyla da test etti Naz kız :)
Naz 9 aylık

 

 

 

 

 

Ailecek Lalelerimizi Ektik

        Eminönü'nden aldığımız lale soğanlarını, balkonumuzda üç adet saksıya ektik. Naz kız pek hoşlandı toprakla oynamaktan, hatta kaşla göz arasında tadına bile baktı :) Toprağa,lale soğanına dokundu Naz, daha sonra saksıya beraber ektik lale soğanlarını. Sonrasında birlikte suladık onları. Anne lale, baba lale ve bebek lale, hepimizin birer lalesi var. Bakalım hangimizin lalesi ne renk çıkacak, bekleyelim İlkbaharı...
Naz 8.5 aylık
 

Baba Kız Pizza Hamuru Yapınca :)

       Günlük yaşam becerilerine bir örnek; kızım babişi ile pizza hamuru yaptı. Naz, una ve hamura ilk olarak 3.5 aylık iken dokunmuş, haşır neşir olmuştu. Şimdi ise 8.5 aylık ve nerdeyse bizden daha güzel beceriyor bu işi :) Bu arada, önce babasının el hareketlerine bakıyor, sonra kendisi de aynısını uyguluyor. Bu durum tüm etkinliklerimizde böyle önce izliyor sonra uyguluyor; bozmaya, dağıtmaya kalkışmıyor, sanırım bu işin felsefesini anladı :)

 

 

Keçeden Geometrik Şekiller

     Etkinliklerimize durmaksızın devam ediyoruz. Keçelerden üçgen, kare, dikdörtgen ve yuvarlak şekiller keserek içerisine elyaf doldurup diktim, pofidik pofidik oldular.Arkalarına ve yastığa da cırt diktim.Amaç parmak kaslarını güçlendirmek ve ince motor becerisi kazandırmak. Naz kıza kalan ise; yastığa diktiğim çırtlardan şekilleri, o minicik parmakları ile çıkartmaktı. Uğraştı, başardı ve sonunda kendi başarısını alkışladı. Veeee Naz'a alkışşşş :)

Duyusal Keseler

     Çocuklar genellikle elleriyle dokunarak algılar ve çevresindeki her şeyi bu şekilde inceler. Naz kızın dokunma duyusalına hitap etmek amacıyla hazırladığım bu çoraptan keselere nohut, bulgur, un ve pamuk doldurdum, tabi başka alternatifler de olabilir. Keseleri kimi zaman elleriyle, çoğunluk ağzıyla hissetti. Hatta o kadar çok ağzıyla haşır neşir oldu ki; çorabın içerisindeki un, hamura dönüştü :) Bu etkinliği gerçekleştirdiğimizde Naz 6,5 aylıktı. (Tabi 3,5 aylıktan itibaren Naz'ın dokunma duyusuna hitap edecek etkinliklere başlamıştık; farklı dokuda kumaşlar, farklı sertlikte yumuşaklıkta nesneler, sıcak soğuk farkı gibi.) Etkinliğimize daha sonra Naz'ın aynayı fark etmesiyle ayna karşısında devam ettik böylece aynada kendisini ve yaptığı etkinliği görerek bütünüyle hakim oldu duruma.

 

 

Ek Gıdaya Merhaba :)

    
      Vee ek gıdaya başladık kahvaltı keyfimiz :) Naz ek gıdaya başladığı günden bu yana, hep bizimle beraber masaya oturuyor ve bizimle beraber masadan kalkıyor. Önce onun karnını doyurup bir kenara atıp, biz geçip karnımızı doyurmuyoruz. Ayrıca ek gıdaya geçmesinin ardından Naz'ın tabakları, kaşıkları, tenceresi, bıçağı, cezvesi, rendesi, kesme tahtası, amerikan servisi gibi kendisine ait eşyaları da oldu. Çünkü o artık bir birey, tıpkı annesi gibi babası gibi onun da bu evde kendi kullanımına elverişli alanları var. Maria Montessori'ye göre;'' Hayatın en önemli dönemi doğumla altı yaş arasında bulunuyor, üniversite eğitimi boyunca değil. İnsanın en önemli aleti olan zeka bu dönemde şekilleniyor. Yalnızca zekası değil tüm psişik kapasitesi de...Başka hiçbir yaşta çocuk zekasal yardıma bu kadar çok ihtiyaç duymaz ve yaratıcı çalışmasını önleyen herhangi bir engel onun olgunlaşma şansını azaltır.'' 
     Dr.Montessori'nin teorilerini araştırma amaçlı yapılan çalışmalardan birinde şunlardan bahsedilmektedir:''Gebelikten 4 yaşına kadar, birey zekasının %50'lik kısmını geliştiriyor.4 yaşından 8 yaşına kadar %30'luk kısmını geliştiriyor. Bu durum zekanın ilk yıllarda daha çabuk geliştiğini ve çevrenin gelişme üzerinde çok büyük etkisi olduğunu göstermektedir.'' Ayrıca bu dönemde çocuğun duyarlılık devresine de denk gelmektedir. Bu nedenle, ev ortamının çocuğun gelişim özelliklerine göre düzenlenmesi ve evi düzenlerken çocuğun merkez alınması çok büyük önem arz etmektedir. 
  
    Gelelim ilk ek gıda deneyimimize; annişi kaşıkla kahvaltısını yedirirken, Naz hanım da takviye kuvvet ellerini kullandı karnını doyurmak için. Tabiki bir güzel de oynadı, çook keyif aldı. Asla müdahalede bulunmadım aman dökersin, beceremezsin, etrafı üstünü kirletirsin yok doymazsın beceremezsin tarzındaki engellemelere hep karşı olmuşumdur ve kızımda da asla böyle yaptırımlarda bulunmuyorum, bulunmayı da düşünmüyorum. Zira Montessori'ye göre, eğitim problemlerinin kökeni yetişkinlerin davrnışlarında bulunmaktadır: ''Yetişkin çocuğa hakim olan ve onun gelişmesini engelleyen çok güçlü bir enerjidir.''

 

     Günlük yaşam becerilerine artık dahil oluyoruz, elimden kendisi aldı kaşığını ve yemeye başladı Naz Hanım :) Nasıl mutlu olmuştum anlatamam...